中国扶贫搬迁中儿童的适应问题：挑战、影响因素及应对策略

《Habitat International》：Relocated children's adaptation in China's poverty alleviation resettlement: Challenges, influencing factors, and coping strategies

搬迁儿童适应性困境及生态系统理论视角下的多层级影响因素研究。基于生态系统的理论框架，分析贵州毕节搬迁儿童在家庭支持不足、学校心理辅导缺失、社区资源碎片化及文化数字技术冲击等多系统交互作用下的适应挑战，提出整合家庭-学校-社区-政策的多维支持体系。

　　

蒋星玲|孙勇|唐丽霞

贵州民族大学民族文化与认知科学学院，中国贵阳，550025

摘要

为了实现联合国2030年可持续发展目标——特别是减贫、优质教育和减少不平等——中国实施了扶贫搬迁政策，以改善那些被认为不适合居住地区的人口的生活条件。然而，搬迁儿童的适应问题仍然是一个关键挑战，影响着家庭的可持续性和代际公平。基于生态系统理论，我们研究了贵州省毕节市搬迁儿童面临的主要适应困难。研究发现，这些适应困难源于近系统、中间系统和远系统之间的相互作用。在近系统中，父母陪伴的缺乏、家庭支持的薄弱以及学校资源（尤其是心理辅导）的不足对儿童的福祉产生了负面影响。社区支持的碎片化进一步阻碍了他们的适应。在中间系统中，家庭、学校和社区之间的协调不善阻碍了儿童的发展。在远系统中，文化差异和数字技术的破坏性作用加剧了社会融合和心理健康方面的挑战。本研究提供了一个系统框架，用于理解这些多层次的影响，强调了家庭、学校、社区和公共政策提供综合支持的必要性。我们的发现为政策制定者、教育工作者和社区实践者提供了实证依据，以设计出多层次的综合支持系统。这些干预措施对于促进搬迁儿童的心理社会福祉至关重要，从而确保大规模搬迁计划的长期成功和社会可持续性。

引言

减贫是可持续发展目标（SDGs）的核心，对社会稳定、经济发展和代际公平具有深远影响（世界银行，2023年）。为了应对贫困的复杂性和多维度问题，世界各国探索了一系列创新策略。中国将消除绝对贫困作为国家优先事项，并实施了大规模的扶贫搬迁政策（PAR）。该政策的主要目标是将贫困人口从环境脆弱和灾害频发的地区搬迁到生活条件改善、经济机会更多的地区（郭等人，2024年；马等人，2024年；徐等人，2022年）。除了作为一种解决人与土地冲突的制度创新外，搬迁政策也成为解决区域性贫困的关键机制（刘等人，2020年；刘等人，2018年）。

中国的PAR政策经历了四个主要阶段（见表1）（黄与潘，2021年）。该计划于1983年在甘肃省定西市和宁夏回族自治区西海固启动，逐渐从局部试验发展为制度化发展。2007年正式纳入国家政策，并于2016年进入全面实施阶段。在第十三个五年计划期间，约有960万人被搬迁（见图1），覆盖了几乎所有资源匮乏的地区（杨等人，2020年）。实证证据表明，该政策在增加搬迁家庭收入和改善公共服务可及性方面取得了显著进展。

然而，PAR的有效性不仅限于物质成果，还取决于搬迁家庭的长期福祉。特别是这些家庭的儿童能否成功适应新的社区和学校环境，是防止他们重新陷入贫困的关键因素（冯丽等，2024年；刘志与朱，2011年）。儿童的适应能力包括他们在情感和心理上的调整能力、在校表现、建立健康人际关系的能力以及未来抱负的发展。儿童的适应能力与其心理健康和社会融合密切相关，既是教育公平的关键指标，也是打破代际贫困循环的潜在机制（李等人，2025年；波尔特斯与里瓦斯，2011年；周明与班克斯顿，1998年；邹等人，2019年）。目前的政策实施尚未充分解决影响儿童适应能力的多种因素，导致他们在重建社会网络、适应新的学习环境方面遇到挑战，最终影响其心理社会福祉和学业进步（冯丽等，2024年；刘志与朱，2011年）。

深入了解搬迁儿童的适应过程及其影响因素对于评估搬迁政策的长期后果和改进现有支持系统至关重要。现有研究主要集中在搬迁后的生活条件、改善物理环境并间接支持儿童健康和发展的生态恢复工作以及基础设施建设（金等人，2022年；刘明等人，2023年；王伟等人，2025年；朱等人，2021年）。然而，专门针对儿童适应问题的研究仍然有限，尤其是在教育包容性和心理支持之间的相互作用方面。尽管这一点至关重要，但关于搬迁儿童适应困难决定因素的实证证据仍然匮乏。作为搬迁人口中最脆弱和敏感的群体之一，儿童特别容易受到迁移带来的干扰。他们的教育融合和心理健康结果直接关系到搬迁政策的长期成功（艾丁与卡亚，2017年；布朗与朱，2012年；顾与杨，2020年；波尔特斯与里瓦斯，2011年）。研究这些因素可以为政策制定者提供实证依据，以制定更有效的干预措施，并为未来与迁移相关的政策提供重要见解，从而促进移民家庭在新环境中的社会融合和可持续发展。

本研究探讨了影响搬迁儿童适应的主要因素，并填补了现有文献中的空白。基于生态系统理论（该理论强调环境系统对个体发展的动态互动作用，安东尼，2022年；布朗芬布伦纳，2009年），本研究构建了一个多维分析框架，以考察个体、家庭、学校和社区层面的因素如何共同影响儿童的心理调整、学业发展和社会融合。该框架也为制定更全面和响应性的政策措施提供了指导。

作为中国大规模搬迁的代表性案例，贵州省毕节市提供了一个合适的实证研究环境。这里是贵州省搬迁人数最多的地区之一，具有大规模集中式搬迁社区和复杂的人口结构。为了研究搬迁儿童的适应经历，本研究通过深入访谈和实地考察，涉及学校、家庭和社区的52位利益相关者。它分析了教育、家庭和社区环境在塑造儿童适应中的作用，并提出了有针对性的教育和社会政策建议，以支持他们成功过渡和融入新的社区和学校环境。

研究片段

关于扶贫搬迁的研究

本研究借鉴了关注PAR的文献，强调了三个主题领域。首先，大量文献研究了搬迁对家庭收入和生计的影响（Cuaton等人，2026年；刘明等人，2023年；谭，2020年；邹等人，2019年）。研究发现，PAR有助于增加收入（Leng等人，2021年；王伟等人，2025年；杨等人，2020年）。它通过增加工资和资产收益（包括土地租赁收入）来减少贫困，

研究设计

本研究采用定性解释性案例研究方法，深入探讨影响搬迁背景下儿童适应的复杂因素。中国贵州省毕节市被选为案例研究地点（见图2）。作为省内最大的搬迁地区之一，毕节代表了中国大规模政府主导搬迁的典型例子，因此在理论上有助于探讨PAR的更广泛影响。

搬迁儿童的适应表现

本研究分析了在PAR计划下搬迁的儿童在四个关键领域的适应表现：心理、日常生活、学业和人际关系。图4中呈现的百分比是通过17次学生访谈和实地观察的跨案例编码得出的，反映了每个维度上表现出积极适应迹象的参与者比例。如图4所示，儿童在这些四个领域的适应结果存在明显差异，

理论意义

本研究在儿童适应方面为文献做出了几项重要理论贡献，特别是在中国大规模搬迁的背景下。通过开发和应用受布朗芬布伦纳生态系统理论启发的多层次分析框架，我们超越了单一因素的解释，提供了更全面和综合的理解。具体来说，我们的研究在三个关键领域推进了理论讨论：（1）它将嵌套框架

结论

虽然PAR在增加收入和生态恢复方面的积极影响得到了广泛认可，但人们对搬迁家庭儿童面临的适应挑战关注较少。为了解决这一差距，本研究运用布朗芬布伦纳的生态系统理论构建了一个涵盖近系统、中间系统和远系统层次的多层次分析框架。通过对52位利益相关者（包括儿童）的深入访谈，

CRediT作者贡献声明

蒋星玲：写作——审阅与编辑，撰写初稿，可视化，验证，方法论，调查，资金获取，正式分析，数据管理，概念化。孙勇：写作——审阅与编辑，撰写初稿，监督，方法论，数据管理，概念化。唐丽霞：写作——审阅与编辑，监督，概念化。

参与同意

所有作者同意参与本研究。

发表同意

所有作者同意将本研究发表在期刊上。手稿已获得所有作者的发表批准。

伦理批准

本研究未涉及人类或动物实验，也未包含病理报告等内容。

利益冲突声明

作者声明他们没有已知的可能影响本文工作的竞争性财务利益或个人关系。

致谢

本研究得到了国家社会科学基金（资助编号：CGA210241）的支持。我们衷心感谢这一资助，它对研究的成功完成起到了重要作用。