增强现实作为5G学习的工具：NSA/SA架构和网络组件的交互式可视化 Nathaly Orozco Garzón、 David Herrera、 Angel Gomez、 Pablo Plaza、 Henry Carvajal Mora、 Roberto Sánchez Albán、 José Vega-Sánchez 和 Paola Vinueza-Naranjo

《Informatics》：Augmented Reality as a Tool for 5G Learning: Interactive Visualization of NSA/SA Architectures and Network Components Nathaly Orozco Garzón, David Herrera, Angel Gomez, Pablo Plaza, Henry Carvajal Mora, Roberto Sánchez Albán, José Vega-Sánchez and Paola Vinueza-Naranjo

　　

摘要

数字技术和移动技术的快速发展重塑了教育格局，推动了以学习者为中心的互动式教学方法的应用。其中，增强现实（AR）等沉浸式技术结合下一代无线通信系统，有望彻底改变知识获取方式和学生的参与度。本文介绍了一种基于AR的教育工具的设计与开发，该工具专门用于教授第五代（5G）移动网络的相关概念。该工具可以在移动设备上实时交互式地展示3D网络组件，使学习者能够通过移动设备及其集成摄像头与现实世界环境相结合，以直观的方式探索5G的NSA/SA架构。该应用程序使用Blender进行3D建模，Unity作为渲染引擎，并结合了Vuforia SDK来实现基于标记的AR跟踪功能，最终部署在Android操作系统上。与传统静态教学方法不同，这种解决方案让学习者能够以互动且易于理解的方式探索复杂的5G网络架构和关键功能。为了评估其实际效果，我们对大学生和高中生进行了定量调查，重点关注 usability（用户友好性）、engagement（参与度）以及perceived learning outcomes（学习成果）。调查结果表明，该工具用户界面友好，能够提升学习积极性，并有助于加深对5G技术的概念理解。这些发现凸显了AR技术在先进无线网络支持的背景下，作为改善STEM教育和发展数字转型时代技术素养的有效教学策略的潜力。