交易分析培训对学校辅导员自我认知及其构成自我状态的影响

《Counselling and Psychotherapy Research》：Effect of Transactional Analysis Training on Self-Knowledge and Its Constituent Ego States in School Counsellors

本研究采用随机对照试验，评估TA团体培训对伊朗学校心理咨询师自我认知及成人、父母、儿童ego状态的影响。结果显示实验组在总自我认知和各ego状态维度显著优于对照组（p<0.001，η2=0.51），尤其儿童状态（η2=0.48）和总认知（η2=0.47）。结论表明TA培训有效提升自我认知及ego状态意识，促进专业成长。

　　

摘要

背景

培养自我认知和自我状态调节能力对于咨询师的专业成长和治疗效果至关重要。交易分析（Transactional Analysis, TA）培训提供了一种系统化的方法来促进自我认知的培养，然而在实践学校咨询师中的实证证据仍然有限。

研究目的

本研究探讨了基于交易分析的团体培训在提升伊朗学校咨询师的整体自我认知及其各个维度（成人、父母和儿童自我状态）方面的有效性。

研究方法

从68名志愿者中，随机选取30名符合条件的咨询师分为实验组（n=15）和对照组（n=15）。采用随机对照设计，使用包含29个项目的自我认知问卷进行前测和后测。干预措施包括10次每周2小时的培训课程，内容侧重于自我状态意识和自我反思。对照组在研究期间未接受任何干预，但之后提供了相同的培训。数据分析时控制了前测分数的影响。

研究结果

与对照组相比，实验组在总体自我认知以及所有自我状态维度（成人、父母、儿童）上均显示出统计学上的显著提升（Hotelling's Trace = 1.04，F(3, 23) = 10.00，p = 0.001，η2 = 0.51）。单变量后续分析进一步证实了这种效果的显著性，尤其是在儿童自我状态（η2 = 0.48）和总体自我认知（η2 = 0.47）方面。

结论

研究结果表明，交易分析培训有效提升了咨询师的自我认知和自我状态意识，这可能有助于改善他们的情绪调节能力和咨询技巧。

对实践和政策的启示

胶带。
• 咨询师教育者可以将基于交易分析的自我认知培训纳入督导和专业发展课程中，以促进反思性实践。
胶带。
• 从业者可以将交易分析的原则应用于学校环境中，以增强情绪调节能力和人际交往效果。
胶带。
• 培训机构可以将交易分析团体培训作为咨询师自我发展计划的一部分，以支持其心理健康和职业成长。
胶带。
• 从政策角度来看，教育部门应考虑将结构化的自我认知培训项目（如交易分析）纳入国家咨询师培训框架中，以提高咨询师的适应能力和对学生支持的质量。
胶带。

利益冲突

作者声明没有利益冲突。

数据可用性声明

本研究的数据可应要求提供。如需获取研究数据，请联系相应的作者。