我们全面的教师发展计划——加速专业成长，提升教学参与度

《Applied Immunohistochemistry & Molecular Morphology》：Our Comprehensive Faculty Development Program – Accelerating Professional Growth and Enhancing Engagement

教职员工发展体系构建与实施效果分析，涵盖SEED新聘教职支持计划、AMP导师计划、LEAP领导力培训及P2P资深教职发展项目，结合职业发展路径定义与资源平台建设，有效提升职业满意度和组织凝聚力。

　　

除了经济报酬之外，还有许多因素会影响长期的职业满意度（JBI Evid Implement 2016;14:175-82；Psychology 2022;12:971-8）。实现真正的职业满足感需要内在的动力，如有意义的工作、组织文化、成长机会、工作量的自主性以及认可度。医生职业倦怠会导致职业参与度下降、患者护理质量降低以及员工流动率增加（BMJ 2022;378:e070442；Int J Environ Res Public Health 2022;19:1780）。医疗机构应实施策略来提高员工的积极性、增加职业满意度，并缓解医生的职业倦怠。根据个人偏好和能力调整师资发展计划是解决这些内在驱动因素、提升职业满意度以及减少医生职业倦怠的关键（Int J Environ Res Public Health 2022;19:1780；Int J Environ Res Public Health 2018;15:2546）。学术机构应促进专业成长、提高员工留任率，并培养更有目标感和参与度的团队。

几年前，我们着手为斯坦福大学医学院的麻醉学、围手术期和疼痛医学系开发了一个全面的师资发展计划。我们的使命是指导、激励和支持教师们实现学术目标，并发展有意义、有影响力的职业生涯。在本文中，我们总结了我们的师资发展过程，概述了我们创建的计划，并为考虑实施类似计划的读者提供了资源。

师资发展计划

为了指导这一新计划的设计，我们进行了全系范围的需求评估，以确定教师的职业兴趣、感知到的差距以及期望的培训机会。在线调查结果显示，教师的需求因职业阶段而异，因此我们为早期、中期和后期职业生涯的教师制定了有针对性的计划（图1）。

图1：

师资发展计划手册

斯坦福早期增强发展（SEED）计划

SEED计划在新教师的第一年提供支持，所有新聘用的医生都会自动加入该计划。该计划基于与医生满意度相关的基本要素，例如同行支持、团队合作以及接触师资发展机会（Int J Environ Res Public Health 2018;15:2546）。

主要内容包括：

• 结构化的入职培训：我们提供全面的入职培训，结合在线和面对面的资源，向教师介绍部门系统、关键联系人及行政流程。为了帮助教师顺利过渡到手术室工作，每位教师还会配备一名“临床导师”。
• 社区建设：该计划通过同行交流小组和“见面会”活动强调社交融合，以培养新员工的联系和合作。
• 师资发展：我们举办一系列教育课程，介绍关键的师资发展主题（补充图1）。此外还有一年中期的跟进会议和职业发展辅导。

自该计划实施以来，参与者的评价显示“计划达到了他们的目标”的比例为100%，平均课程满意度为8.1分（补充图2）。

麻醉学导师计划（AMP）

AMP为早期和中期职业生涯的教师提供结构化的导师指导。所有教师都被邀请参加，SEED项目的毕业生也会自动加入（图2）。导师和学员根据兴趣和相互排名的偏好进行匹配。每对导师和学员会签署一份导师协议，明确短期和长期目标，并确定导师会议的格式和期望（补充图3）。该计划全年提供线上和线下的讲座和研讨会，涵盖导师指导、职业发展、晋升和倡导等主题，这些主题都是根据年度需求评估确定的。自启动以来，AMP表现出高度的参与度，过去五年的平均保留率达到了75%，即超过75%的参与者会在下一年继续参与该计划。学员和导师也报告称，通过该计划他们的职业目标更加清晰。

图2：

按年份划分的AMP学员和导师参与情况。2022年和2023年参与人数增加是由于SEED参与者的自动注册，这一机制后来进行了调整。

学员们普遍反映，获得对晋升至关重要的全国性演讲机会是一个挑战。为此，AMP项目负责人开发了麻醉学学者交流计划（ASPIRE）。ASPIRE是一个多机构合作项目，为早期和中期职业生涯的麻醉学教师提供互惠的邀请演讲机会。该项目提供了可见度、网络交流机会以及促进学术进步的专业发展空间。

麻醉学领导力教育计划（LEAP）

该计划旨在为中期职业生涯的教师提供发展领导力技能的机会。每年通过竞争性申请流程选出10名参与者，确保各部门都有代表。该计划的目标是让参与教师为部门及机构角色做好准备，并培养他们成为未来的全国领导者。

该计划从斯坦福健康教育中心设计的为期八周的异步在线课程开始（asamonitor.pub/4aZNImp）。这门课程教授基础的领导力和管理技能，同时允许灵活安排时间。参与者需要与一位副主席导师合作，共同完成一个符合部门目标的项目。随后，参与者每月参加六次半天的面对面会议，内容包括：1）邀请的关于领导原则的讲座；2）推进部门项目的机会；3）与同行和高级领导者的网络交流活动，以增强合作和可见度。LEAP项目结束后，参与者会被邀请在部门内部会议上展示他们的项目。该计划获得了参与者的高度评价（图3）。

图3：

LEAP参与者的“推荐意愿”评分。

教授对教授（P2P）计划

P2P计划为职业生涯后期的教师提供支持。所有有15年以上从业经验的教师都会被纳入该计划，并收到相关材料。

P2P计划关注四个关键领域：

• 职业长久性和绩效：该计划提供教育资源，以优化工作表现，并提供健康老龄化的策略。
• 导师指导和支持：鼓励资深教师“传递经验”，并为他们提供指导和工作坊，以提高他们指导、辅导和培养年轻教师的能力。
• 社区参与：P2P活动包括面对面的社交和教育活动，以促进同行之间的联系、福祉和共同目标。
• 教育和资源：根据资深教师的需求评估，定制教学和研讨会主题，如职业转型和退休规划。

我们在所有这些师资发展计划中都纳入了严格的评估和改进流程，结合特定活动的反馈和年度参与者调查来评估教师的需求和满意度。根据这些重要反馈以及教师不断变化的需求，每年都会对计划进行优化和更新。

部门培训机会

我们部门还创建了多个培训计划，提供基于师资发展需求评估确定的重点领域的基础知识和技能：

• 教学学者计划：提供教育项目和课程设计的指导，以及在拟议的教育计划中的导师指导。
• 质量改进（QI）计划：向教师介绍QI方法论的基础概念，提供结构化的教学培训和导师指导。参与者需要领导一个应用QI原则的部门项目。
• 临床信息学学者计划：提供核心临床信息学工具、方法和实际应用的系统介绍。教师会接受个性化的指导，帮助他们巩固关键概念，并将原则应用于实践中。

教师有最多五天的学术时间来完成这些培训计划。成功申请并通过审核后，教师还可以获得部门在职业发展机会方面的支持。

学术职业领域

我们部门师资发展办公室的一个关键目标是确定与医学院晋升路径相一致的职业领域。历史上，研究一直被视为职业发展的主要途径。然而，我们部门意识到教师们的职业道路多种多样，他们在研究之外也能做出重要的学术贡献。在与副主席、部门主管以及晋升委员会的关键成员讨论后，我们确定了10个涵盖学术麻醉学的职业领域。这些领域按字母顺序列出如下：

1. 临床信息学
2. 社区参与
3. 教育与教学
4. 师资发展
5. 全球健康
6. 医学人文
7. 围手术期管理和可持续麻醉
8. 质量改进和患者安全
9. 研究
10. 福祉和组织健康

这些领域符合机构的晋升标准，为教师提供了走向地方、区域和全国领导层的途径。这些明确的领域有助于教师确定职业兴趣、寻找相关培训和专业机会，并找到导师，以确保在所选领域的职业发展。

师资发展资源

为了整合信息并确保便利性，我们创建了一个师资发展网站（asamonitor.pub/49w7UeJ）。我们的网站提供了详细的师资发展计划描述、按上述10个职业领域分类的资源，以及师资发展和领域负责人的联系方式。每个领域页面都包含一段简短视频，由该领域的负责人介绍如何参与、建立专长并在所选领域获得全国性认可。我们的网站还提供了部门外师资发展资源的链接。

此外，我们还创建了一份每月电子通讯《Faculty Focus》，重点介绍教师的晋升情况、即将举行的活动、计划性和/或机构性的机会以及新举措。《Faculty Focus》的参与数据被用于识别高关注度的话题，以指导未来的师资发展计划。

本文简要概述了斯坦福大学医学院麻醉学、围手术期和疼痛医学系为支持教师整个职业生涯提供全面和结构化师资发展计划所采取的方法。我们的计划和培训机会旨在促进职业发展、促进个人成长，并加强部门间的联系。我们认为，这种综合方法不仅加强了教师的个人职业发展和参与度，也推动了我们部门推进麻醉学领域的发展，并培养未来的领导者。

披露：Carvalho博士持有Flat Medical的股票，并担任Rivanna Medical, LLC的顾问。

Brendan Carvalho, MD, FASA，斯坦福大学麻醉学、围手术期和疼痛医学系妇产科麻醉学和母婴健康主任，师资发展副主任。

Dominique Arce, MD, MPH，斯坦福大学麻醉学、围手术期和疼痛医学系临床副教授。

Ellile Sultan, MD, FRCA，斯坦福大学麻醉学、围手术期和疼痛医学系临床副教授。

Perin Kothari, DO, FASE, FAOCA，斯坦福大学麻醉学、围手术期和疼痛医学系临床副教授。

Thomas Caruso, MD, PhD, FASA，斯坦福大学麻醉学、围手术期和疼痛医学系临床教授。

Melissa Berhow, MD, PhD，斯坦福大学麻醉学、围手术期和疼痛医学系临床副教授。

Brian T. Bateman, MD, MSc，斯坦福大学麻醉学、围手术期和疼痛医学系教授兼主任。