通过观看短视频进行学习会降低记忆的准确性，并减少大脑各区域之间的同步性

《Communications Psychology》：Learning via short videos impairs memory accuracy and reduces brain synchrony

　　

摘要

短视频（SVs）的迅速兴起，尤其是那些以快速切换和碎片化内容为特征的社交媒体风格视频，导致它们越来越多地被整合到学习环境中。然而，其学习效果和神经认知影响仍存在争议。本研究探讨了短视频作为学习和记忆工具是否优于或劣于长视频。通过三项实验，在偶然编码和有意编码条件下评估了记忆表现和遗忘率，并利用个体间相关性（ISC）分析来研究观看短视频时的神经反应模式。从行为角度来看，使用短视频学习的参与者在各种编码条件下的即时记忆准确性显著较低，并且在被明确要求记住时表现出更高的遗忘率。在神经层面，ISC分析显示，短视频降低了支持视觉空间注意力、情景记忆和认知控制的关键脑区的神经同步性，这些脑区包括上顶叶、楔前叶和中枕回。相比之下，短视频在与自下而上注意力处理相关的时间区和额区引发了更高的神经同步性。此外，功能连接性分析表明，短视频削弱了视觉、注意力和认知控制网络之间的耦合。综合这些发现，可以认为典型的社交媒体短视频的碎片化和快速切换特性增强了自下而上的注意力捕获，但以牺牲对深度学习和长期记忆巩固至关重要的自上而下的认知过程为代价。本研究提供了神经行为学的证据，表明在社交媒体环境中观看短视频与较低的神经同步性和较差的记忆表现相关。