MyCommunication-Children的心理学测量特性：用于评估有言语、语言、嗓音障碍或听力损失儿童沟通参与度的题库

《Journal of Patient-Reported Outcomes》：Psychometric properties of MyCommunication-Children: an item bank for measuring communicative participation in children with speech, language, voice disorders or hearing loss

　　

摘要

背景

沟通参与是言语语言治疗中最重要的成果。然而，目前尚无用于衡量儿童沟通参与的工具。本文旨在评估MyCommunication-Children这一测试题库的心理学特性，该题库旨在用于测量有言语、语言或声音障碍以及听力损失的儿童的沟通参与情况。

方法

共有310名有沟通障碍的儿童参与了这项研究。他们完成了包含49道题的完整题库，同时还填写了三份对比问卷：PROMIS?儿童同伴关系问卷，以及两份分别用于测量沟通能力和沟通参与情况的单项问卷。心理学评估主要关注结构效度、构念效度和信度。

结果

通过系统的题项筛选，49道题中有17道被剔除。验证性因子分析及双因子模型分析表明，该测试具有足够的单维度特征，说明沟通参与可以作为单一构念被可靠地测量。该测试与相关构念（如沟通能力、沟通参与情况以及同伴关系）之间存在中等程度的相关性，进一步证明了MyCommunication-Children的构念效度。研究人员还制定了两种不同用途的简版测试：一种包含10道题，用于测量各种情境下的沟通参与情况；另一种包含9道题，用于测量学校环境中的沟通参与情况。信度分析显示，完整题库的信度较高，两种简版测试的信度也足够理想。

结论

这些研究结果为MyCommunication-Children这一工具在衡量有沟通障碍儿童的沟通参与方面的有效性和可靠性提供了充分的证据。