视频辅助日间手术患者出院教育对其对出院教育质量认知及护理服务满意度的影响：一项随机对照研究

《Journal of PeriAnesthesia Nursing》：Effects of Video–assisted Discharge Education of Day Surgery Patients on Their Perception of Quality of Discharge Teaching and Satisfaction With Nursing Care: A Randomized Controlled Study

　　

Sandra Chirota Akire|Nurhan Bayraktar

土耳其梅尔辛尼科西亚近东大学护理学院

摘要

研究目的

评估视频辅助式出院教育对日间手术患者对出院教学质量认知及对护理服务满意度的影响。

研究设计

本研究采用随机对照试验设计。

研究方法

研究人员在土耳其伊斯坦布尔的一家妇女健康诊所开展了随机对照试验，共有172名接受日间手术的女性患者参与。参与者被随机分配到接受视频辅助教育的实验组，或接受常规出院指导的对照组。研究通过出院教学质量评价量表和患者对护理服务满意度问卷来收集数据。

研究结果

与对照组相比，接受视频辅助式出院教育的患者对出院教学质量的认知更高，对护理服务的满意度也更高（P < .05）。此外，对出院教学质量的认知与对护理服务的满意度之间存在显著正相关关系（r = 0.742，P < .01）。

研究结论

在日间手术环境中，视频辅助式出院教育能够提升患者对出院教学质量的认识及对护理服务的满意度。将音视频形式的出院教育纳入日间手术流程中，有望提升护理质量并改善患者预后。

章节节选

研究目的

本研究的主要目的是探讨视频辅助式出院教育对日间手术患者对出院教学质量认知及对护理服务满意度的影响。次要目的是分析患者对护理服务的认知与其满意度之间的关联。

本研究的具体假设如下：

H1

接受视频辅助式出院教育干预的日间手术患者，其

研究设计

本研究采用随机对照试验设计。

研究场所

该研究在土耳其伊斯坦布尔的一家妇女健康诊所进行。该机构设有3间患者恢复室、1间手术室、3间检查室，以及一个可开展各类医学、实验和基因检测的高科技实验室。患者在接受手术的决定作出后，就会立即开始接受常规健康教育，这种教育会一直持续到患者术后回家为止。

数据分析

所收集的数据通过社会科学统计软件（SPSS）20.0版本进行分析。针对所有患者特征及回答内容，均计算了频率、百分比、平均值和标准差。为验证研究假设，研究者使用了卡方检验和独立样本t检验，以确定在P值小于0.05的情况下，零假设或备择假设是否成立。为了分析变量间的关联关系，则采用了皮尔逊相关分析法。

研究结果

本研究旨在探究视频辅助式出院教育对日间手术患者对出院教学质量认知及对护理服务满意度的影响。

受访者的基本人口统计学信息见表1。从结果来看，所有受访者均为女性。其中50%的受访者年龄在30至39岁之间，其次是40至50岁这一年龄段（占比29.10%）。此外，还有61%的受访者

讨论

日间手术科室开展的手术类型取决于该科室的专业方向，这类手术的术后并发症风险较低。通常情况下，患者在手术后很快就能恢复正常日常生活。²²

日间手术的成功与否，不仅取决于手术本身的效果，还取决于整个确保患者顺利康复的流程。而有效的、清晰的患者教育有助于实现这一目标。

本研究的结果

研究结论

本次研究旨在评估视频辅助式出院教育对日间手术患者对出院教学质量认知及对护理服务满意度的影响，但该研究也存在一些局限性。由于研究对象仅为女性，且研究地点为一家妇女健康诊所，因此未来还需要开展更多研究，纳入男性和女性患者作为研究对象。未来的研究还可以探索这种教育方法在其他场景下的适用性。

CRediT作者贡献说明

Nurhan Bayraktar：撰写——审阅与编辑、监督、概念构建。Sandra Chirota Akire：撰写——审阅与编辑、撰写——初稿、方法学、研究实施、正式分析、概念构建。

利益冲突声明

无需要报告的利益冲突。