中国青少年数字成熟度量表的文化适应性检验与效度评估：多维度心理测量学分析

《Acta Psychologica》：Cultural adaptation and validation of the digital maturity inventory for chinese adolescents: A multidimensional psychometric evaluation

　　

蔡瑶瑶|施媛|王立深|朱淑华|詹丹玲|杨颖

摘要

背景

在数字时代，数字成熟度是青少年发展的重要指标，但其主要评估工具——数字成熟度量表（DIMI）是在西方文化背景下开发并验证的。本研究旨在对中国青少年进行该量表的翻译、文化适配，并进行全面的心理测量学验证。

方法

本研究分为两个阶段，共纳入4,193名来自中国四至九年级的学生作为样本。根据既定准则，对DIMI进行了严格的翻译和文化适配。心理测量评估包括项目分析、对随机选取的子样本（n = 1,638）进行的探索性因子分析，以及对另一子样本（n = 1,643）进行的验证性因子分析。同时系统评估了该量表的可靠性、结构效度、效标关联效度，以及在不同性别、年级和种族群体中的测量稳定性。

结果

通过因子分析，由于原有“自主选择使用移动设备”这一维度在文化上不适用，最终形成了包含29个条目、9个因子的中国版数字成熟度量表（DIMI-C）。该量表具有较高的内部一致性（克朗巴赫α系数为0.929），良好的结构效度，且在六个月的时间间隔内具有中等水平的重测信度（r = 0.515）。与西方研究结果截然不同的是，数字成熟度与中国青少年更频繁地使用移动设备（r = 0.232）以及存在问题地使用移动设备（r = 0.133）呈正相关。该量表在性别和年级层面具有尺度不变性，但在种族群体层面的尺度不变性仅处于临界水平（ΔCFI = 0.010，刚好达到阈值），因此在跨种族比较平均值时需谨慎。

结论

研究表明，DIMI-C是一种可靠且有效的工具，可用于评估中国文化背景下的青少年数字成熟度，这凸显了在非西方社会应用此类心理测量工具时进行文化适配的必要性。