研究目的：
本研究探讨了言语感知与表达之间的关系，重点分析了佩戴人工耳蜗的儿童、听力正常的儿童以及聆听语音合成器模拟信号的听力正常儿童的辅音错误模式。研究旨在确定不同群体内部及群体之间的感知与表达错误之间的关联，识别特定特征和辅音的错误模式，并评估发育限制、信号质量下降以及听觉经验等因素的相对影响。
研究设计：
研究共包括三组参与者：20名5至9岁的佩戴人工耳蜗的儿童，他们均在3岁前接受了植入手术；另外还有两个年龄相仿的对照组，每组20名4至8岁的儿童，他们要么聆听自然语音，要么聆听九通道音调语音合成器模拟信号。为了评估他们的言语感知与表达能力，研究人员使用了经过改良的加利福尼亚辅音测试。
研究结果：
感知与表达之间的关系：在所有群体中，感知与表达之间都存在中等程度的关联，而在聆听语音合成器模拟信号的群体中，这种关联略弱，这表明这两者之间存在紧密联系。各群体的错误率：在平均错误率方面，佩戴人工耳蜗的儿童与听力正常的儿童之间没有统计学上的显著差异。然而，聆听语音合成器模拟信号的儿童的感知能力明显较差，其错误率高于前两组儿童。此外，这类儿童的感知错误率也明显高于表达错误率。他们感知能力较差很可能是因为难以适应语音合成器产生的质量较低的听觉信号。不同辅音特征的错误模式：在所有群体中，停顿型辅音在感知和表达方面的错误都少于摩擦音。另外，在感知和表达方面，清辅音的错误也少于浊辅音，不过不同群体之间存在一定差异。这些结果表明，辅音的发音方式及清浊属性会系统性地影响人的表现。个别辅音的错误情况：研究发现，不同辅音在感知与表达错误方面存在差异。摩擦音（如/v/、/θ/、/z/）在所有群体中的错误率都是最高的。佩戴人工耳蜗的儿童常常将/ɡ/误发为[d]，而听力正常的儿童则很少出现这种情况。他们最常见的表达错误是将/θ/误发为[f]，而听力正常的儿童则常将/θ/与/f/混淆，或把/v/误发为[f]。这些发现表明，佩戴人工耳蜗的儿童的错误更为多样，且有时不符合常规，而聆听语音合成器模拟信号的儿童的错误则更为普遍，且缺乏规律性。
研究结论：
研究结果表明，尽管佩戴人工耳蜗的儿童与听力正常的儿童的整体错误率相似，但不同辅音的错误模式可能存在很大差异。这说明，针对佩戴人工耳蜗的儿童制定的干预措施应着眼于他们所表现出的特定错误模式。聆听语音合成器模拟信号的儿童在感知能力方面的劣势凸显出了此类模拟信号的局限性，说明它可能无法完全反映佩戴人工耳蜗的实际使用情况。临床实践应借鉴这些研究结果，开发出更符合佩戴人工耳蜗的儿童需求的有效干预方法。未来还需要进一步研究，以深入理解佩戴人工耳蜗的儿童在感知与表达错误之间的相互作用，从而优化相关临床方案。
